快樂管教七比一 文．洪蘭 天下雜誌 337期
哈佛最受歡迎的一堂課
最近的研究發現，父母跟孩子在一起的時間可以分成「快樂時間」和「管教時間」，這兩個時間的比例應該是七比一。
今年《天下雜誌》教育特刊的主題是家庭教育，記者訪問了許多國中生，問他們最痛恨什麼，答案是補習，最希望什麼，答案是父母聽他們說話。
看了這個，不禁掩卷嘆息，這兩者是相抵觸的，孩子都在補習，哪有時間說話給父母聽？父母都在賺錢給孩子補習，哪有時間聽孩子說話？我們的父母怎麼還弄不清，在未來的世界裡，這種做法訓練出來的孩子，是沒有競爭力的？
美國有一本暢銷書叫《世界是平的》，作者說，五百年前，哥倫布到了美洲，以為是到了印度，五百年後，美國人到了印度，以為是到了美洲。
美國有一本暢銷書叫《世界是平的》，作者說，五百年前，哥倫布到了美洲，以為是到了印度，五百年後，美國人到了印度，以為是到了美洲。
以為是在印度的科學園區，放眼過去都是美國公司，微軟、ＩＢＭ、德州儀器，耳朵聽到都是美國英文，眼睛看到都是美國人。美國人已把可以外包的業務，全部外包到了工資便宜的印度，反正網路的資訊傳遞非常方便，視訊會議仿佛身歷其境，科技的進步已使人超越了時空的限制，進入了虛擬的時代。
靠勞力賺錢的苦幹實幹是上一個世紀的競爭方式，現在是靠腦力來設計、創新，出奇制勝的世紀了。
當時代改變，我們教育孩子的方式也必須跟著改變，如果孩子離開學校進入社會時所需的知識是一個還沒有發明的知識，我們現在補這些習有什麼用？我們應該讓孩子儘量吸取新知，好搭未來的鷹架，同時培養未來職場需要的人格特質。我們必須利用親子共處的時間教養出有正確價值觀、敬業、合群的孩子，這樣在講究團隊精神的未來才有飯吃。
不久以前，強森（Christine Johnson）和西蒙斯（Ronald Simons）發表了一篇有關教養的論文，他們發現孩子行為的良好決定於父母參與孩子生活的程度，而不是管教的鬆與嚴。
當時代改變，我們教育孩子的方式也必須跟著改變，如果孩子離開學校進入社會時所需的知識是一個還沒有發明的知識，我們現在補這些習有什麼用？我們應該讓孩子儘量吸取新知，好搭未來的鷹架，同時培養未來職場需要的人格特質。我們必須利用親子共處的時間教養出有正確價值觀、敬業、合群的孩子，這樣在講究團隊精神的未來才有飯吃。
不久以前，強森（Christine Johnson）和西蒙斯（Ronald Simons）發表了一篇有關教養的論文，他們發現孩子行為的良好決定於父母參與孩子生活的程度，而不是管教的鬆與嚴。
父母參與孩子生活程度愈高，孩子行為愈良好，而會嚴厲體罰的父母，多半是平時不參與孩子生活的人，他們天天忙著賺錢，無暇顧及孩子，一旦有空聚在一起，便發現孩子行為不是他的預期，脾氣爆發便嚴厲體罰。
參與孩子生活不只是時間的陪伴，而是透過非正式的學習環境（informal setting），把父母理性思考與對話的方式教給孩子，學習不用爆發方式處理情緒。
一個理性的父母教養出來的孩子也是理性的，因為理性對話是潛移默化的學習，它無法在補習班得到，而理性思考、創新點子、情緒控制是未來事業的必需，如果孩子進入社會所要用到的不是補習班可以教他的，為何捨本逐末，逼他去做他最不喜歡做的事呢？
最近的研究發現，父母跟孩子在一起的時間可以分成「快樂時間」（陪著孩子、聽他說話，一起做他喜歡做的事）和「管教時間」，這兩個時間的比例應該是七比一，如果管教的時間超過了快樂的時間，父母要檢討，因為這樣教出來的孩子沒有對抗二十一世紀競爭的能力。
（作者為陽明大學神經科學研究所教授）
一個理性的父母教養出來的孩子也是理性的，因為理性對話是潛移默化的學習，它無法在補習班得到，而理性思考、創新點子、情緒控制是未來事業的必需，如果孩子進入社會所要用到的不是補習班可以教他的，為何捨本逐末，逼他去做他最不喜歡做的事呢？
最近的研究發現，父母跟孩子在一起的時間可以分成「快樂時間」（陪著孩子、聽他說話，一起做他喜歡做的事）和「管教時間」，這兩個時間的比例應該是七比一，如果管教的時間超過了快樂的時間，父母要檢討，因為這樣教出來的孩子沒有對抗二十一世紀競爭的能力。
（作者為陽明大學神經科學研究所教授）
沒有留言:
張貼留言